研(yan)究企業文(wen)化不僅(jin)要(yao)了(le)解企業文(wen)化的元素，還要(yao)理解企業文(wen)化的結(jie)構。
培訓課程開發是指依據一定的培訓目標(biao)要求，按照(zhao)一定的原則、程序(xu)和方法，確(que)定與培訓目標(biao)相(xiang)適(shi)應的培訓教學(xue)內容、教學(xue)方式和評價方式，最終(zhong)形成(cheng)培訓課程文件的活動過程。
國有企(qi)業人力資源管理(li)加快數(shu)字化(hua)轉型，是優(you)化(hua)人力資源管理(li)效(xiao)能、發(fa)揮自身人才優(you)勢、打造(zao)企(qi)業核心競爭的必由(you)之(zhi)路(lu)。
目(mu)前，國內外已經有一(yi)些大型(xing)企業在踐行HR三支(zhi)柱(zhu)模型(xing)，也有不少公司依舊保持(chi)著六大模塊。
隨著電力體制改革的不(bu)斷深(shen)入，電力企(qi)業市場化已(yi)是大勢所趨。
在招(zhao)聘成(cheng)(cheng)本越來越高(gao)的(de)今天，一(yi)些企(qi)業(ye)將裁員作為一(yi)種控制(zhi)人(ren)力成(cheng)(cheng)本的(de)經營(ying)之道(dao)，但是(shi)人(ren)力成(cheng)(cheng)本僅(jin)僅(jin)等于招(zhao)聘成(cheng)(cheng)本嗎?
自(zi)驅力(li)，顧(gu)名思(si)義(yi)，自(zi)我驅動的能力(li)。擁有自(zi)驅力(li)的人(ren)，他們(men)不(bu)需要別人(ren)的督促，就會主(zhu)動地去做自(zi)己該做的事情。
CRE 三大維(wei)度帶來的(de)全面思(si)維(wei)，可以(yi)幫(bang)助(zhu)HR更好地建立數據(ju)意(yi)識，提升(sheng)對數據(ju)的(de)關注度和敏感性。
影(ying)響企業培(pei)訓質量評估的(de)(de)因素很多，包括模 型的(de)(de)制定(ding)與(yu)選擇、評估?案的(de)(de)設(she)計、評估流程的(de)(de) 確定(ding)以(yi)及評估?員(yuan)的(de)(de)素質等等。
隨著我國改革開放的不斷(duan)深(shen)入(ru)，進入(ru)我國金融領(ling)域的外資(zi)銀(yin)行越來越多，金融市場(chang)狼煙(yan)四(si)起，競爭日趨激烈。
為了(le)(le)在激烈的(de)市場(chang)競爭(zheng)(zheng)中獲(huo)得(de)競爭(zheng)(zheng)優勢，企(qi)業紛紛展開了(le)(le)“人才爭(zheng)(zheng)奪戰”，期(qi)望能夠擁(yong)有行(xing)業內的(de)優秀人才。
電力教育培(pei)訓包括知識(shi)、技(ji)能和工(gong)作態度三(san)個方面。課程(cheng)體系的(de)設計應以提高(gao)(gao)員(yuan)工(gong)崗位勝任(ren)能力和企業崗位需(xu)要為原則，科學合理(li)地處(chu)理(li)好學員(yuan)的(de)知識(shi)、能力、素(su)質(zhi)之間的(de)關系。以此為指導，分(fen)別設計了高(gao)(gao)級管理(li)人(ren)員(yuan)、一(yi)般管理(li)人(ren)員(yuan)、專業技(ji)術人(ren)員(yuan)、生產技(ji)能人(ren)員(yuan)以及新進員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓課程(cheng)。
課題研究報告是反映(ying)一項研究結果并將其公諸(zhu)于世的(de)書面形(xing)式，撰寫研究報告通常是一項研究的(de)“收官”工作。
很多專(zhuan)兼職講師(shi)在(zai)錄制慕課(ke)時(shi)，都會出現一些(xie)問題：比(bi)如(ru)，線(xian)下面對學員可以侃(kan)侃(kan)而談(tan)、激情四射，在(zai)鏡(jing)頭前卻(que)顯(xian)得局促緊張(zhang)，無法流暢授課(ke)；業務專(zhuan)家本身完(wan)全(quan)沒有講課(ke)經驗，卻(que)臨時(shi)被(bei)拉來當兼職講師(shi)，擔(dan)心自己(ji)講不好，就只會機械呆板地(di)盯著提詞器(qi)念稿，缺乏表情與(yu)肢體語言等(deng)，就像一個毫無感情的機器(qi)……
本(ben)文結合企業實際和新員工特點，對電(dian)力企業入職培訓過程及需要(yao)注意的問題進(jin)行(xing)探討。
新華(hua)社北京(jing)10月25日電(dian) 高(gao)舉中國特色社會(hui)主義偉大旗幟 為全面建設社會(hui)主義現代(dai)化國家(jia)而團結奮斗 ——在中國共產(chan)黨第二十次全國代(dai)表(biao)大會(hui)上的報(bao)告 （2022年10月16日） 習近平
你在生活中，有(you)沒(mei)有(you)見過(guo)這樣的人(ren)？他(ta)(ta)們遇到問(wen)題，要么(me)(me)能非常全面(mian)地進(jin)行(xing)思考，要么(me)(me)能一眼看到事物的本質，直擊核心。 為什么(me)(me)他(ta)(ta)們能做到，但你卻(que)做不到呢？
對企(qi)業而言，整(zheng)個(ge)試(shi)用期(qi)都應(ying)該作為新(xin)(xin)人(ren)入(ru)職培(pei)訓(xun)期(qi)，科(ke)學制(zhi)訂培(pei)訓(xun)目(mu)標，合理(li)安排(pai)培(pei)訓(xun)項目(mu)，選擇專業評估方法，打造卓有成效的新(xin)(xin)人(ren)入(ru)職培(pei)訓(xun)。 每一個(ge)經驗豐(feng)富的管理(li)者或者HR高管，都有過(guo)這樣的經歷，剛(gang)剛(gang)錄用了一個(ge)面試(shi)表現(xian)(xian)非(fei)常(chang)好的員(yuan)工(gong)，對其(qi)懷有極大期(qi)待，但發現(xian)(xian)新(xin)(xin)人(ren)在入(ru)職后可能會(hui)出現(xian)(xian)如(ru)下狀(zhuang)況。
《教父》電影里(li)面有(you)一句話：花半秒鐘就看透事物本質(zhi)的(de)人，和花一輩子(zi)都(dou)看不清事物本質(zhi)的(de)人，注定是截然不同的(de)命運。
在工作日(ri)益(yi)復(fu)雜化和(he)多樣化的今天(tian), 提升工作效率與降(jiang)低工作難度成了(le)企業培訓負責(ze)人的剛需。
有句(ju)話總(zong)結的(de)(de)很好(hao)，“得社群者得未來(lai)，知運營者贏(ying)天下”。群最大(da)的(de)(de)價值(zhi)(zhi)是從(cong)用戶頂(ding)層開(kai)始設計(ji)、有價值(zhi)(zhi)的(de)(de)互動分(fen)享、擁有共同價值(zhi)(zhi)觀族群帶來(lai)的(de)(de)社交紅利等。如何發揮微信群在開(kai)班中的(de)(de)最大(da)價值(zhi)(zhi)？
在學(xue)習(xi)與發展領域，因互(hu)聯(lian)網技術的(de)革新(xin)(xin)而(er)催生出來(lai)的(de)各種學(xue)習(xi)思潮和學(xue)習(xi)方式日新(xin)(xin)月(yue)異(yi)，如新(xin)(xin)社化學(xue)習(xi)、移動學(xue)習(xi)、游(you)戲化學(xue)習(xi)等等
本文所介(jie)紹的動機激(ji)發(fa)策略具有橫斷性特點，對各(ge)類課(ke)程的設計都具有一(yi)定的借鑒意義。
在線教育行業看似(si)火熱(re)的背后，危機重重，大有未老先衰的趨勢。
我們的先哲曾說過： 聽則易忘、見而(er)易記(ji)、做(zuo)而(er)易懂。 要(yao)想真正理解還是需要(yao)親自動手去做(zuo)。?
導讀：建立自主知識體系，將若干有(you)關知識相互聯(lian)系，構成一(yi)個(ge)有(you)特定功能(neng)的有(you)機整體....
在(zai)(zai)數(shu)字化世界里，如何(he)重新(xin)設(she)計人(ren)力資(zi)(zi)源管理(li)和員(yuan)工體驗。創新(xin)型人(ren)力資(zi)(zi)源組(zu)織正(zheng)在(zai)(zai)整(zheng)合移動(dong)運用和云(yun)技術，以創建一種基于應用的(de)(de)服(fu)務。該服(fu)務可以將人(ren)力資(zi)(zi)源項目(mu)融入員(yuan)工的(de)(de)日常生活之中。
本文根據“益友(you)沙龍-走進標桿”SMG探訪(fang)活動現場分享內容整(zheng)理而(er)成。
KK談未來(lai)趨勢：共(gong)享(xiang)、互(hu)動、流動、認知(zhi)
互聯網＋閱(yue)讀：教育領域新賽道？
華為(wei)的互聯網精神是被逼出來的！
走出微課(ke)的誤區(qu)
人選對了(le) 其他就(jiu)幾乎都對了(le)
2016，學習與發展的全球化(hua)趨(qu)勢
2015年(nian)11月27日，作為國內(nei)首(shou)個集約化、專業化的公(gong)用事業服(fu)(fu)務平(ping)臺，國內(nei)規模最大、服(fu)(fu)務人(ren)口(kou)最多、功(gong)能最全的公(gong)共(gong)服(fu)(fu)務中心，國家電網公(gong)司95598客戶服(fu)(fu)務中心順(shun)利通過了(le)CC-CMM 呼叫中心能力成熟度模型(xing)專業級（L2）認(ren)證。
2015年3月26日－27日，優策顧問聯合國家(jia)電網技術學院在山東泰(tai)安舉辦(ban)“移動互聯網時(shi)代下(xia)的電力企(qi)業人才培(pei)養”論壇(tan)。
在變化(hua)的世界，人(ren)(ren)才管(guan)理問(wen)題(ti)充滿不(bu)確(que)定性，要(yao)想吸引(yin)和(he)留住人(ren)(ren)才，就要(yao)另辟蹊徑(jing)思考人(ren)(ren)才管(guan)理新模式(shi)。高效人(ren)(ren)才供應鏈，破解(jie)互(hu)聯網(wang)時代人(ren)(ren)才管(guan)理困局。
知易行難(nan)的學習型組織如何落地
2015培訓技術(shu)的發展趨勢(shi)及應用分析
新電改方案獲國(guo)務(wu)院(yuan)通過 五大(da)主(zhu)體(ti)分羹萬億市(shi)場
優策(ce)顧(gu)問于2014年12月20-21日組織全(quan)體員(yuan)工(gong)參加兩天(tian)一夜的旅游活動(dong)。
電改破冰 深圳電改邁(mai)出實質性一步
2014中(zhong)國(第(di)十屆(jie))呼(hu)叫中(zhong)心(xin)行(xing)業峰會開(kai)幕，國網客服中(zhong)心(xin)榮獲“最佳呼(hu)叫中(zhong)心(xin)”
優(you)策(ce)顧問(wen)祝(zhu)賀國家(jia)電網(wang)95598實現全網(wang)全業務集中
“作為一家知識服務(wu)型的(de)(de)企業，我們(men)必須源源不斷(duan)的(de)(de)輸出(chu)我們(men)的(de)(de)智力(li)成(cheng)果(guo)”，優策顧(gu)問第四季度員工培(pei)訓成(cheng)功舉辦！
加快實現智能供電 推動可(ke)持續創新——2014中國國際供電會議在(zai)深圳開(kai)幕
組織經驗提煉是課程(cheng)開(kai)發的基石，也是知(zhi)識管理中隱性知(zhi)識顯性化的過程(cheng)。只有做到“內(nei)容為王”，才能開(kai)發出真(zhen)正(zheng)的精品項(xiang)目和(he)課程(cheng)。
培訓的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是什么？培訓的(de)(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)(de)在于幫(bang)助(zhu)組織(zhi)有(you)(you)效提升業績(ji)。不論培訓課程本身(shen)多么精(jing)彩非(fei)凡，如果無法幫(bang)助(zhu)學(xue)員有(you)(you)效地進行(xing)學(xue)習(xi)轉(zhuan)化，促進行(xing)為改(gai)變，從(cong)而(er)提升組織(zhi)業績(ji)，那么都(dou)不能稱之為一次成功的(de)(de)(de)培訓。
2013年電力行(xing)業(ye)培訓人(ren)才專業(ye)技能提升”大型公(gong)開(kai)課在國網技術學院成功(gong)舉行(xing)
“陳歐體”之國家電(dian)網(wang)和優(you)策顧問
優策顧問研(yan)發中心總(zong)監參(can)觀了(le)香(xiang)(xiang)港港燈有限公司，并(bing)給大(da)家(jia)做了(le)分享，大(da)家(jia)進一步(bu)對香(xiang)(xiang)港的電力(li)企業有了(le)更深的了(le)解。
優策(ce)顧問《內訓(xun)師培訓(xun)體系建(jian)設(she)》大(da)型公益公開課圓滿落(luo)幕
國網技(ji)術學院(yuan)(yuan)趙建國院(yuan)(yuan)長(chang)一行(xing)在深訪(fang)問調(diao)研
首屆電力行(xing)業呼叫中(zhong)心集中(zhong)化運營管理(li)與人才培養高峰(feng)論壇在閩召開
CC-CMM國際標準認(ren)證機構與(yu)優策顧問(wen)結為戰略(lve)合(he)作伙伴
